Continuação da Oficina de Arte

Mas obras de Arte

Oficina de Arte

Todos os Alunos da pós Graduação fizeram sua obra de arte tirando das revista e utilizando tinta e outros materiais

Aula de Arte

Arte vem do Latim Ars, significando Técnica e habilidade.

geralmente é entendida como a actividade humana ligada a manifestações de ordem estética, feita por artistas a partir de percepção, emoções e ideias, com o objetivo de estimular essas instâncias de consciência em um ou mais espectadores, dando um significado único e diferente para cada obra de arte.

Concepções Pedagógicas de Ensino e Aprendizagem

Na concepção ambientalista-comportamentista (Teoria Behaviorismo), o professor planeja os passos dos alunos através de reforços positivos ou negativos em um currículo pré-estabelecido. O desenvolvimento utilizado e do mais simples para o mais difícil, a aprendizagem se baseia na repetição e memorização tendo origem na experiência. sendo avaliado na base dos resultados e é quantitativa, sem erros.

A Concepção inalista-gestaltista (Teoria Gestaltismo) O professor é considerado um facilitador na aprendizagem e a hereditariedade sendo determinante para o desenvolvimento e aprendizagem, assim como a maturação. A avaliação baseada na idéia de prontidão e maturidade dos aprendizes.

Na concepção psicogenética (Teoria Piagetiana), possibilitando maior diálogo entre professores e alunos. A aprendizagem envolvendo compreensão, reflexão e raciocínio lógico, pela relação do sujeito como objeto de conhecimento. Sendo tolerados erros como processo de ensino aprendizagem.

Concepção Sociointeracionista

Na Concepção Sociointeracionista, o sujeito é fruto das relações sociais, é interativo, ativo. O professor compartilha com o aluno o processo de construção do conhecimento. A aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos e interdependentes, sendo a aprendizagem como processo social pela mediação da linguagem. Múltiplas metodologias são utilizadas para avaliar o processo de desenvolvimento do aluno; é processual e contínua.

A abordagem Sociointeracionista parece ser a mais próspera no trabalho com pessoas com deficiências, por esperar que desenvolvimento e aprendizagem caminhem juntos. Alunos que permaneçam mais à frente em determinadas hipóteses de constituição do conhecimento interagindo com outros que apresentam mais problemas podem contribuir para o sucesso dos últimos. Essa proposta parece ser mais lógica com a idéia da inclusão, pois nenhum aluno pode ser incluído ou impedido de prosseguir em frente por não ter amadurecimento ou por não estar pronto para aprender.

Atividades de Biologia para Portadores de Deficiência Física

O aluno com deficiência visual pode ampliar melhor o tato. Atividades sobre mecanismos que possam ser manipuladas serão bem mais assimiladas pelo estudante. Ao lecionar sobre o corpo humano, utilizar estruturas das partes, vegetais e animais, levando espécies sobre as quais serão estudadas, etc.

Inclusão Social

A inclusão está ligada a todas as pessoas que não tem as mesmas oportunidades dentro da sociedade. Mas os excluídos socialmente são também os que não possuem condições financeiras dentro dos padrões impostos pela sociedade, os idosos, os negros e os portadores de deficiências físicas, como cadeirantes, deficientes visuais, auditivos e mentais. Existem as leis específicas para cada área, como a das cotas de vagas nas universidades, em relação aos negros, e as que tratam da inclusão de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.

Teatro o Gato e o Rato

O teatro surgiu do desenvolvimento da capacidade natural do homem primitivo em comunicar- se, segundo Aristóteles.
Surgiu oficialmente entre os gregos, a lenda considera o grego Téspis o primeiro ator, que durante um ritual representou o papel do deus Baco, ou Dionísio (o deus do vinho e da natureza).
As crianças participavam de jogos educativos, entre eles o Teatro, cuja idéia central era prepará-las para vida adulta.
Em Roma, foi fundado em 1551, o Colégio Romano, por Santo Inácio, e mantido pelos jesuítas, onde os alunos representavam para a sociedade.
Durante 3 séculos, os jesuítas sustentaram a tradição de fazer teatro em suas inúmeras escolas, situadas na Europa, Ásia e América.
No Brasil, o teatro surgiu no século XVI, com José de Anchieta (jesuíta) como dramaturgo tendo como principal objetivo a propagação da fé religiosa, e vem aperfeiçoando- se até os dias de hoje. Com grandes nomes: Cacilda Becker, Zé Celso, Antunes Filho, Augusto Boal, Eugênio Kusnet e outros.

Metodologia do Ensino Superior

Esta disciplina Metodologia do Ensino Superior instrui que no asseio familiar se tem as primeiras noções, de propriedade, conceitos, conduta, apegos, etc. A religião como instrumento ideológico a serviço do Estado e não do homem e que a escola é a fundamental e responsável pela ideologia hegemônica.

Metodologia do Ensino Superior ou ética da ação do professor

A ética e o apego da atuação do professor com o aprendizado do educando. Quando se venera a natureza do ser humano, o ensinamento dos conteúdos não pode dar-se ausente à formação moral do educando. Mediante as apreciações aperfeiçoadas sobre o texto, é admissível conceituar ao que aqui se subjuga de "ética da ação do professor", como aquela que legitimamente voltada à concepção integral do ser humano, no sentido contrário ao do treinamento, qualificando, planejando, estruturando e organizando o conhecimento, de atitude lógica e coerente.

A partir dessa coordenação, no exercício de um diante de uma convocação que passa pelo compromisso formado na relação de apego, agrega e cimenta as conformidades catalogadas, são os alunos. Os sinais que "o que e o como" foram agüentados aos alunos permanecem para o resto da vida e os tornam com uma maior competência de desempenhar a atividade de educador.

Dom Quixote 29/05/2010

cantamos a musica de Dom Quixote

Muito prazer, meu nome é otário
Vindo de outros tempos mas sempre no horário
Peixe fora d'água, borboletas no aquário
Muito prazer, meu nome é otário
Na ponta dos cascos e fora do páreo
Puro sangue, puxando carroça

Um prazer cada vez mais raro
Aerodinâmica num tanque de guerra,
Vaidades que a terra um dia há de comer.
"Ás" de Espadas fora do baralho
Grandes negócios, pequeno empresário.

Muito prazer me chamam de otário
Por amor às causas perdidas.

Tudo bem, até pode ser
Que os dragões sejam moinhos de vento
Tudo bem, seja o que for
Seja por amor às causas perdidas
Por amor às causas perdidas

Tudo bem... Até pode ser
Que os dragões sejam moinhos de vento
Muito prazer... Ao seu dispor
Se for por amor às causas perdidas
Por amor às causas perdidas