Concepção Sociointeracionista

Na Concepção Sociointeracionista, o sujeito é fruto das relações sociais, é interativo, ativo. O professor compartilha com o aluno o processo de construção do conhecimento. A aprendizagem e desenvolvimento são processos distintos e interdependentes, sendo a aprendizagem como processo social pela mediação da linguagem. Múltiplas metodologias são utilizadas para avaliar o processo de desenvolvimento do aluno; é processual e contínua.

A abordagem Sociointeracionista parece ser a mais próspera no trabalho com pessoas com deficiências, por esperar que desenvolvimento e aprendizagem caminhem juntos. Alunos que permaneçam mais à frente em determinadas hipóteses de constituição do conhecimento interagindo com outros que apresentam mais problemas podem contribuir para o sucesso dos últimos. Essa proposta parece ser mais lógica com a idéia da inclusão, pois nenhum aluno pode ser incluído ou impedido de prosseguir em frente por não ter amadurecimento ou por não estar pronto para aprender.